jueves, 29 de junio de 2017


EXPOSICIONES

1.CULTURAS JUVENILES
Cultura juvenil son las practicas sociales, resultado de la mezcla de la etapa de la juventud con la modernidad y por ende con la tecnología y los medio proporcionados por el fenómeno de la globalizacion, es decir, ahora la juventud ya se establece como una cultura aparte de la sociedad.
Culturas Juveniles, se asocia a modos de pensar, sentir, percibir actuar que atraviesan las actividades de un grupo y los distinguen de otros, es decir aquí si se considera el espacio temporal y espacial, las cuales no eran consideradas por las visiones etéreas y de moratoria social desde al Adultocentrismo que analizamos anteriormente.
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2.CRUZ ROJA INTERNACIONAL
Resultado de imagen de CRUZ ROJA INTERNACIONAL-La misión de ellos es proteger la vida de las personas
-esta ubicada en suiza
- Comité Internacional de la Cruz Roja es una organización imparcial, neutral e independiente, que tiene la misión exclusivamente humanitaria de proteger la vida y la dignidad de las víctimas de la guerra y de la violencia interna, así como de prestarles asistencia. La sede del CICR se encuentra en la ciudad de Ginebrasuiza.













3.CORTE PENAL INTERNACIONAL
Resultado de imagen de corte penal internacionalLa Corte está formada por la Presidencia, la División de Prejuicio, la Oficina del Fiscal y el Registro. Cuenta con 18 jueces, elegidos por la Asamblea de Estados partes por un período de 9 años. No puede haber dos jueces de la misma nacionalidad. Ellos se encargan de elegir al Presidente, mientras que el Fiscal es elegido por votación secreta por la Asamblea de Estados partes. La Corte tiene su sede en La Haya pero puede reunirse en otros lugares.

4.DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO
-Ayudar a las personas que participaron o estuvieron involucradas en la guerra
-Esto solo se da en enfrentamientos estado con estado 
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-El Derecho Internacional Humanitario es un conjunto de normas internacionales de origen convencional y consuetudinario, específicamente destinado a ser aplicado en los conflictos armados, internacionales o no, que limita, por razones humanitarias, el derecho de las partes en conflicto a elegir libremente los métodos (modos) y medios (armas) de hacer la guerra y que protege a las personas y los bienes afectados o que puedan resultar afectados por ella.


PREGUNTAS
1.¿Es importante la educación para el desarrollo de un país por que ?

La educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de personas y sociedades. Además de proveer conocimientos,la educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos.

2.¿La tecnología es buena o es mala para la educación y por que ?

La tecnología puede ser una herramienta útil e interesante si se utiliza en el lugar adecuado para ayudarnos a aprender, y no todo el tiempo ni como reemplazo de otras cosas.

DISCURSOS Y OPINIÓN

Discurso Mercantilista
La sociedad de la información es un enorme mercado con un tremendo potencial para el crecimiento económico apoyado en el uso de las tecnologías digitales.

Discurso Critico Político
Las tecnologías digitales deben estar al servicio del desarrollo social y humano ,y no controlado por los intereses de grandes corporaciones industriales del mundo capitalista .

Discurso Tecno-Centrista
Se mitifica a la tecnología digital como una panacea de una sociedad mas eficaz y llena de bienestar para sus ciudadanos.

Discurso Apocalíptico
Las tecnologías de la información y la comunicación representan el fin de los ideales y valores de la modernidad y del modelo humanista de la cultura.

OPINIÓN

Estoy de acuerdo con el discurso apocalíptico ,la tecnología quita la posibilidad de conocer otras fuentes de información como libros ,nos volvemos conformistas ya que no nos tomamos la tarea de pensar si no que directamente buscamos un medio que nos resuelva nuestra tarea.

jueves, 23 de marzo de 2017

LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS

Los Derechos Humanos de niñas, niños y adolescentes están previstos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en los tratados internacionales y en las demás leyes aplicables, esencialmente en la Convención sobre los Derechos del Niño y en la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (publicada el 4 de diciembre de 2014), la cual reconoce a niñas, niños y adolescentes como titulares de derechos y, en su artículo 13, de manera enunciativa y no limitativa señala los siguientes:

-Derecho de prioridad
-Derecho a la identidad
-Derecho a vivir en familia
-Derecho a la igualdad sustantiva
-Derecho a vivir en  condiciones de bienestar y a un sano desarrollo integral
-Derecho a la protección de la salud y a la seguridad social
-Derecho a la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad
-Derecho a la educación
-Derecho al descanso y al esparcimiento
-Derecho a la libertad de convicciones éticas, pensamiento, conciencia, religión y cultura
-Derecho a la libertad de expresión y de acceso a la información
-Derecho de participación
-Derecho de asociación y reunión
-Derecho a la intimidad
-Derecho a la seguridad jurídica y al debido proceso
-Derechos de niñas, niños y adolescentes migrantes

1.DERECHO A LA VIDA, A LA SUPERVIVENCIA Y AL DESARROLLO

Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a que se proteja su vida, su supervivencia, su dignidad y a que se garantice su desarrollo integral. No pueden ser privados de la vida bajo ninguna circunstancia.
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PREGUNTAS SOBRE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS 

1.¿TIENE UN NIÑO DERECHO A UNA NACIONALIDAD?
Si, por que los niños tienen derecho a una identidad propia en el mundo

2.¿LA LEY DEFIENDE LOS CASOS DE NIÑOS HUÉRFANOS?
Si,por que se ha fundado la institución de bienestar familiar para que los niños desamparados puedan ser adoptados y puedan tener un lugar digno 

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miércoles, 8 de junio de 2016

EMISORAS 

12/04/16
TEMA:Los libros,las librerías y las editoriales
APUNTES:La librería es una empresa ,un sitio de ventas de libros que solamente prospera si hay clase media,los libros no son un producto normal,el libro es un producto que hay que amarlo demasiado para conocerles todos los puntos que tiene,saber hablar y saber escribir es una condición social
PALABRAS DESCONOCIDAS:
APOJEO: Punto culminante o más intenso de un proceso
 APRENDÍ:Que los libros son muy buenos para nosotros ya que hay nos dan mucha información 

26/04/16
TEMA:La educación de los niños
APUNTES:Hay que dejar a los niños conocer el mundo y las cosas en general por si mismos,y no intentar de llenarlos de información
PALABRAS DESCONOCIDAS:
Asumir:Aceptar
APRENDÍ:Que muchas veces obligamos a los niños a ver y memorizar información sabiendo que hay que dejar que ellos conozcan el mundo a su manera

17/05/16
TEMA:La historia de USA luego de la segunda guerra mundial
APUNTES:USA se ha vuelto el centro de todo,ellos producen literatura,música y arte,son el modelo del consumismo y todo lo que hacemos tratamos de parecernos a ellos
PALABRAS DESCONOCIDAS:
Convencional: perteneciente o relativo a un convenio o pacto refiriéndose a la persona que existe y participa de una convención
 APRENDÍ:Que nosotros como colombianos debemos de sacar nuestro potencial y no tratar de emitar a los otros países 

martes, 7 de junio de 2016

CAPITALISMO Y SOCIALISMO

1- de acuerdo al vídeo ¿ cual  sistema tiene mejor relación con el medio ambiente y los recursos naturales?

R/ Ninguna de las dos ya que todo lo que tiene que ver con el capitalismo  hablan mal sobre el, y el tema del socialismo no hablan casi nada y no queda muy claro.

2- ¿cual sistema piensa mas en los seres humanos y la sociedad?

R/ El socialista por que la idea es que la educación no sea privada que sea para todos ,que nosotros como seres humanos tengamos el mismo poder que el gobierno no solo por que se "supone" que tienen plata pueden tener mas derecho que nosotros y en cambio el capitalismo es mucho mas dinero a consta de los trabajadores  ya que al final seria cobrarles todo lo que tienen.


VÍDEO"YA BASTA,ESTA MIERDA SE TIENE QUE ACABAR"

2- plantea tu opinión acerca del vídeo.

R/Estoy totalmente de acuerdo con el autor,solo las personas piensan por su bienestar,solo enriquecen a las personas que no les hace falta nada,después de una guerra solo queda destrucción,muertes y recursos acabados,mientras que con eso que se acabo en esa guerra lo hubieran usado para satisfacer las necesidades de los mas necesitados,¿por que sera que hay tanta gente con hambre y falta de muchas cosas cuando hay personas que les sobra tantas cosas y lo único que hacen es desecharlas ?

 3- ¿en contra de cual sistema esta el autor? 

R/ El sistema capitalista






viernes, 20 de mayo de 2016

         ACTIVIDAD 5

HUELLA ECOLOGICA  

La huella ecológica es un indicador del impacto ambiental generado por la demanda humana que se hace de los recursos existentes en los ecosistemas del planeta, relacionándola con la capacidad ecológica de la tierra de regenerar sus recursos

IMPACTOS SOBRE LOS RECURSOS NATURALES
-Agricultura
-Industria

AGRICULTURA:es necesaria para todos nosotros por que es la que nos da la alimentación


REVOLUCIÓN VERDE:-consumo de energía 
-agua
-monocultivos

CONSECUENCIAS REVOLUCIÓN VERDE
-Derrocharon los recursos mas de lo que debían

AGRICULTURA QUE PRODUCE COLOMBIA
-mamoncillo
-tamarindo
-papaya
-murrapos
-aguacate
-arroz
-azucar
-cafe
-panela
-maiz
-ñame
-frijol
-perejil
-papa
-macuya
-lenteja
-limón
-pepino
-yuca
-cebolla
-tomate
-lechuga
-zanahoria
-repollo
-cilantro
-ajo
-alcaparra
-alverjas
-plátano
-pimentón
-papa criolla
-guineo
-mandarina
-uva
-mango
-naranja
-lulo
-banano
-tomate de árbol
-mora azul
-fresa
-guayaba
-borojo
-durazno
-kiwi
-cereza
-madraño
-sandia
-melocotón
-piña
-coco

ACTIVIDAD 6

IMPACTOS AMBIENTALES
-erosión del duelo
-salinizaciòn de los suelos
-uso excesivo de fertilizantes y plaguicidas
-agotamiento del agua
-perdida de la diversidad genética
-deforestación
-consumo de combustibles fósiles y liberación de gases 


                     ANÁLISIS DE CONTEXTO
-MINERÍA ILEGAL
-CAUSAS CONSECUENCIAS
-REGIONES DE COLOMBIA

EROSIÓN DEL SUELO:SE HABRÉ Y VA PERDIENDO SU CAPA VEGETAL, ES LA PERDIDA DE LOS NUTRIENTES

SALINIZACIÓN DE LOS SUELOS:ES UNA E LAS 
CONSECUENCIAS POR EL MAS USO DE LOS FERTILIZANTES Y LOS MONOCULTIVOS, QUE TIENE MUCHA SAL MINERAL

USO EXCESIVO DE FERTILIZANTES Y PLAGUICIDAS :NO DEJAMOS DESCANSAR LA TIERRA LO ÚNICO QUE QUEREMOS  PRODUCIR Y PRODUCIR,SOLO QUEREMOS QUE NO LO DEN TODO

AGOTAMIENTO DEL AGUA:NO HEMOS VALORADO NUESTROS RECURSOS COMO POR EJP EL AGUA











miércoles, 4 de mayo de 2016

PERIODO 2

ACTIVIDAD 1

¿Que estrategias debe crear la humanidad para detener el deterioro del medio ambiente?

TEMÁTICAS:
-uso de los recursos naturales
-producción de alimentos y crecimiento demográfico
-revolución verde
-impacto de la agricultura moderna
-cumbres y tratados sobre la protección de M.A

USO DE LOS RECURSOS NATURALES

es como nosotros los seres humanos usamos nuestros recursos como el agua,la zona verde etc si lo usamos por un bien a nuestra sociedad o para un mal

PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS Y CRECIMIENTO DEMOGRÁFICO

trata sobre la producción y el crecimiento de los alimentos o cultivos pero esto se da dependiendo del cuidado y el tratado que uno le de y crecimiento demográfico trata sobre saber la cantidad de población que ahí en cierto lado y dependiendo de como sea la gente con el cuidado del medio ambiente podremos tener nuestros cultivos

REVOLUCIÓN VERDE

creo que trata mas que todo como que los agricultores peleen por lo suyo,por su esfuerzo y dedicación a los cultivos 

IMPACTO DE LA AGRICULTURA MODERNA

Es sobre el avance que ha tenido la agricultura desde que el hombre empieza a existir

ACTIVIDAD 2

Lo que altera a el medio ambiente en el salón de clase  somos nosotros mismos ya que tiramos basura en el suelo y eso hace que haya contaminación 

¿QUE ESTRATEGIAS ARA MEJORAR EL MEDIO AMBIENTE EN EL AULA Y EN MI HOGAR?

en el aula:
  • Organízate con tus compañeros y pide permiso a tu maestro para realizar una campaña del cuidado del agua.
  • Propone sembrar más árboles en tu escuela y si es posible, solicitar un espacio en el que los niños aprendan a sembrar.
  • Organízate con tus compañeros para mantener tu salón limpio y colabora para limpiar y cuidar toda la escuela, ya que es este el lugar donde asistes a diario para aprender.
en mi hogar:

-apagar la luz cuando no la utilicemos 
-no dejar las canillas abiertas ETC

CONSULTA

PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS Y CRECIMIENTO DEMOGRÁFICO

Hace 4 décadas, los problemas de alimentación a nivel mundial eran sumamente serios. La hambruna había debilitado a algunas naciones. Las tasas alarmante mente altas de crecimiento demográfico ejercían gran presión sobre la oferta de alimentos en todo el mundo.
Para millones de pequeños agricultores de los países en desarrollo, la faltade dinero en efectivo es solamente una de las cargas que ellos deben enfrentar en la diaria realidad de la pobreza. Las privaciones se refuerzan mutuamente en muchos otros dominios de la vida como la nutrición, la longevidad, la libertad, el poder político, el acceso a la educación y a los servicios de salud. Esto es lo que más se ve en todos los países el empobrecimiento humano.
Si no aumentamos la producción de alimentos el precio real de los alimentos aumentará y perjudicará a la población de escasos recursos.
Para evitar que se agoten estos recursos, debemos encontrar métodos agrícolas sostenibles y arreglos sociales que permitan introducir estos métodos con éxito, lo cual es especialmente importante para los agricultores de escasos recursos que trabajan en zonas marginales.

                           REVOLUCIÓN VERDE


Desde 1950 la producción agrícola ha ido aumentando continuamente, a un ritmo que ha superado con creces al muy importante aumento de la población, hasta alcanzar una producción de calorías alimenticias que serían suficientes para toda la humanidad, si estuvieran bien repartidas.
Este incremento se ha conseguido, principalmente, sin poner nuevas tierras en cultivo, sino aumentando el rendimiento por superficie, es decir consiguiendo mayor producción por cada hectárea cultivada. Es lo que se conoce como revolución verde.

Algunos de los logros más espectaculares de la revolución verde fueron el desarrollo de variedades de trigo, arroz y maíz con las que se multiplicaba la cantidad de grano que se podía obtener por hectárea. Cuando a lo largo de los años 1960 y 1970 se fueron introduciendo estas mejoras en Latino américa y Asia, muchos países que hasta entonces habían sido deficitarios en la producción de alimentos pasaron a ser exportadores. Así la India, país que sufría el azote de periódicas hambrunas, pasó a producir suficiente cereal para toda su población; Indonesia que tenía que importar grandes cantidades de arroz se convirtió en país exportador




                          ACTIVIDAD 3

relacionar el modelo económico que es capitalista con el medio ambiente y el ser humano


COMPETENCIAS DEL SEGUNDO PERIODO

relacionar el modelo económico y el medio ambiente, sus implicaciones para el planeta y el ser humano argumentando las ventajas y desventajas 






ACTIVIDAD 4

EMPRESA QUE MAS CONTAMINAN:

-wall mart
-exxon movil
-bank of america
-bayer
-saint gobian
-sam sung
-arcelor mittal 
-verizon
-RWE
-carnival
PERIÓDICO VIRTUAL


NOMBRE:ECO
TEMA:La contaminación
TITULARES:Un grupo de estudiantes de la institución educativa josefa campos,quiere dar a conocer la contaminación que se presenta dentro y fuera de la institución enfocándose en los residuos,escombro y el cuidado del agua